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語言胎教：寶貝，你聽我說

胎教趣事：特殊的孩子

英國著名的營養(yǎng)學家克拉福德教授指出，人腦的大部分是在胎兒發(fā)育時期形成的，一個人的腦結(jié)構(gòu)是否完善，其智力水平的高低在母腹中時就受母親所攝入的食物影響。西方許多國家所謂“星期日孩子”、“星期六孩子”和“狂歡節(jié)孩子”都是由于父母酗酒縱欲懷孕所造成的畸形兒或呆傻兒。

怎樣進行語言胎教

語言胎教時，一定要體現(xiàn)形象性和形象美的要求。只有形象、聲音、情感三者統(tǒng)一在一起，形象才生動了，母親才能感到語言胎教的有趣和快樂，胎兒的聽覺才能感覺到美好的信息，胎兒的心靈才能留下美好的痕跡。

胎兒在腹中是可以“學習”的，聽起來好像不可思議，實踐證明，胎兒也有“學習”能力，只是胎兒這時候的學習不同于出生后的學習，只是父母通過語言對孩子一種潛移默化的影響而已，實踐已經(jīng)證明，語言胎教對胎兒的成長具有非常重要的意義，具體的語言胎教方法可以參照以下幾點：

1.語言講解要視覺化

在進行語言胎教時，不能對胎兒念畫冊上的文字解釋，而要把每一頁的畫面細細地講給胎兒聽。把畫的內(nèi)容視覺化了。胎兒雖然不能看到畫冊上畫的形象或外界事物的形象，但母親用眼看到的東西，胎兒可以用腦“看”到即感受到。母親看東西時受到的視覺刺激，通過生動的語言描述就視覺化了，胎兒也就能感受到了。

2.將形象與聲音結(jié)合

像看到影視的畫面一樣，先在頭腦中把所講的內(nèi)容形象化，然后用動聽的聲音將頭腦中的畫面講給胎兒聽。這樣的話，就是“畫的語言”。這樣，你就和胎兒一起進入你講述的世界。你所要表現(xiàn)的中心內(nèi)容，也就通過形象和聲音輸入了胎兒的頭腦里。

3.把形象和情感融合

干巴巴的講，自然收不到好的效果，要創(chuàng)造出情景相生的意境。例如你到大自然中散步，一邊走一邊看，感到輕松愉快，有一種安詳、寧靜的情緒蕩漾在心頭的感覺。這時，你就用這樣的心情把所見所聞講給胎兒聽：寶寶，你看見紅花和綠草了嗎？它們是那么的美麗，等你長大了和媽媽再一起來這里好嗎？

溫馨提醒：書是知識的源泉，是孕婦文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是胎教必不可少的精神食糧。讀一本好書、看一篇好的文章，無異于在精神上獲得一次美的凈化，使人心情開朗，精神振奮，耳目一新。同時，對深居腹中的胎兒也起到潛移默化的滲透作用。

尋找和寶寶的談話內(nèi)容并不難

胎兒是有敏銳的感受力和學習力的。胎兒在母親肚里，便開始記憶母親，甚至是父親的聲音，也因此而有舒適和安定的感覺。準爸媽如果能時常以溫柔的聲音和腹中胎兒說話，可以讓胎兒有被愛的感覺。

1.生活中的點點滴滴都可以告訴他

當你早晨起來的時候，你應(yīng)該先對胎兒說一聲“早上好”，告訴他早晨已經(jīng)到來了。打開窗簾，推開窗戶，呼吸著清新的空氣，這時你可以告訴寶寶：“小寶貝，今天的天氣真不錯。”當你洗臉、刷牙時，都可以念念叨叨，還可以告訴他肥皂為什么起泡沫，吹風機為什么能把頭發(fā)吹干……

總之，你可以把生活中的一切都對胎兒敘述。通過和胎兒一起感受一天的生活，準媽媽會覺得生活很充實。通過點點滴滴的日常語言胎教，母子之間的感情紐帶會更牢固，并且有助于培養(yǎng)胎兒對母親的信賴感，以及打下對外界感受力和思考力的基礎(chǔ)。

2.戶外語言胎教

散步不僅有利于孕婦的身體健康，也可以為進行胎教的母親提供了解社會、接觸更多事物的機會?？吹讲藞?、花店、超市、高樓大廈，都可以告訴胎兒那里是干什么的。也可以到風景宜人的公園，感受大自然的勃勃生機和人們的快樂。把你的所見所聞一一描述給胎兒聽。

總之，在戶外看見的一切有益的東西都可以跟胎兒說，讓他感受到世界的多姿多彩，在他小小的大腦里留下美好的印痕。

3.借助于書刊畫冊

對書刊畫冊的語言講解要視覺化，不僅僅是朗讀，以便更具體地傳遞給胎兒。例如，圖畫上畫著一只美麗的大公雞，你就可以對胎兒描述：“這只一只美麗的公雞。它渾身披著彩色的羽毛，神氣地昂著頭。驕傲的就像一個國王。瞧，一些母雞悠然地踱著步，跟在美麗的公雞的身后。”

為了更好的實施語言胎教。不妨有選擇地挑一些有趣的話題通過感官和語言傳遞給胎兒，以刺激胎兒的思維和好奇心。

溫馨提醒：父親和母親同時對胎兒進行語言胎教，既可以增進母子、父子間的感情，也能讓孩子同時感受到父親的陽剛之氣和母親的陰柔之美，對于培養(yǎng)孩子良好的性格是非常有利的。

給寶寶講故事、看畫冊、數(shù)數(shù)

胎兒在那黑暗的母腹之中，母子之間不但血脈相連，休戚相關(guān)，而且情感相通，心靈互應(yīng)，母親與胎兒在彼此傳遞著情感信息。從胎教的角度出發(fā)，孕婦可以溫柔地朗誦一些趣味高雅、給人以啟迪、使人精神振奮、有益于身心健康的書籍。還可以看一些優(yōu)美的畫冊，甚至教寶寶“數(shù)數(shù)”。

1.講故事

如果想給孩子講故事的話，孕婦必須把腹內(nèi)的胎兒當成一個大孩子，娓娓動聽地述說。親切的語言將通過語言神經(jīng)傳遞給胎兒，使胎兒不斷接受客觀環(huán)境的影響，在不斷變化的文化氛圍中發(fā)育成長。

講故事時母親應(yīng)取一個自己感到舒服的姿勢，精力要集中，吐字要清楚，聲音要和緩，應(yīng)以極大的興趣繪聲繪色地講述故事的內(nèi)容。內(nèi)容不宜過長，應(yīng)有趣，切忌引起恐懼和悲傷。除此之外，還可給胎兒朗讀一些輕快活潑的兒歌、詩歌、散文以及順口溜等等。

2.看畫冊

與胎寶寶一起看畫冊，可以培養(yǎng)寶寶豐富的想象力、獨創(chuàng)性以及進取精神。是很有效的一種胎教方式方法。

媽媽看畫冊時，可選那些色彩豐富、富于幻想的圖畫，用富于想象力的語言以講故事的形式表達出來。要努力把感情傾注于故事的情節(jié)中，通過語氣、聲調(diào)的變化使胎兒了解故事是怎樣展開的。

3.學數(shù)字

首先要制作一些卡片，即把數(shù)字和一些筆畫簡單、容易記憶的字制成顏色鮮艷的卡片，卡片的底色與卡片上的字分別采用反襯度鮮明的顏色，如黑白、紅和綠等等。

訓練時，母親應(yīng)精力集中，全神貫注，就像教小學生識字一樣，一邊念，一邊用手沿著字的輪廓反復(fù)描畫。每天抽出時間定時進行，這樣，久而久之，將有助于孩子識字能力的培養(yǎng)。雖然胎兒不能像大孩子一樣，坐在那里好好的聽，也不能一出生幾給我們寫個字出來，但是，我們的訓練可以促進他潛意識的記憶。

溫馨提醒：有關(guān)研究顯示，接受語言胎教的孩子智能較高，反應(yīng)敏捷。而且，在胎兒期，胎兒的大腦會產(chǎn)生記憶，語言胎教可以加深孩子出生后與父母的感情，有利于培養(yǎng)孩子健全的人格，提高孩子的情商。

語言胎教素材范例

語言胎教素材到處都是，就看站爸爸媽媽怎樣從中篩選了，為了讓準爸爸媽媽能夠節(jié)省篩選的時間，我們這里給您列出來一些，可供您參考：

1.胎教童謠

雞公公

雞公公，挺挺胸，它說一口吃個龍，

什么龍?不是龍，原來是條毛毛蟲。

大家知道捂嘴笑，羞得雞公冠子紅。

動物叫

小貓怎么叫，喵喵喵；

小狗怎么叫，汪汪汪；

小雞怎么叫，嘰嘰嘰；

小鴨怎么叫，嘎嘎嘎；

小羊怎么叫，咩咩咩；

老牛怎么叫，哞哞哞；

老虎怎么叫，噢噢噢；

青蛙怎么叫，呱呱呱；

小青蛙

小青蛙，呱呱呱，

哭著哭著找媽媽。

燕子哄，蜻蜒勸，

一起說著悄悄話：

你的媽，我的媽，

田間捉蟲護莊稼，

我們一起玩，

長大學媽媽。

小鴨子

小鴨子，呱呱呱，

不愛吃米愛吃蝦；

河里游，就數(shù)它，

一到岸上就找媽。

一只小蜜蜂

一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。

二只小耗子呀，跑到糧倉里呀，吃呀，吃呀。

三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。

五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百靈呀，站在樹枝上呀，唱呀，唱呀。

八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。

九只小白兔呀，豎起長耳朵呀，蹦呀，蹦呀。

十個小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂呀。

上山打老虎

一二三四五，上山打老虎。

老虎打不到，打到小松鼠。

松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。

數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

月亮和星星

月亮月亮是媽媽，

星星星星是娃娃。

月亮嘴巴笑一笑，

星星眼睛眨一眨。

月亮好，好媽媽，

星星好，好娃娃。

貓咪的胡子

我笑貓咪不像話，

生來就想當爸爸。

貓咪趴到我耳邊，

跟我說句悄悄話；

沒有胡子像娃娃，

老鼠見了不害怕!

小老鼠上燈臺

小老鼠，上燈臺，

偷油吃，下不來，

叫媽媽，媽不在，

嘰哩咕嚕滾下來。

2.胎教兒歌：

數(shù)字歌

一二三，爬大山,

四五六，翻筋斗，

七八九，拍皮球，

伸出兩只手，十個手指頭。

拍手歌

你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十個小孩站得直。

紅月亮

小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱；

我的月亮紅又紅，好象太陽一個樣!

對數(shù)兒歌

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗?

你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像扇子?

你說二，我對二，孔雀尾巴像扇子。

我說三，誰對三，哪個跑路一溜煙?

你說三，我對三，兔子跑路一溜煙。

我對四，誰對四，哪個圓圓滿身刺?

你說四，我對四，刺猬圓圓滿身刺。

我說五，誰對五，哪個蹦跳上大樹?

你說五，我對五，猴子蹦跳上大樹。

我說六，誰對六，哪個扁嘴水里游?

你說六，我對六，鴨子扁嘴水里游。

我說七，誰對七，哪個叫人早早起?

你說七，我對七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對八，哪個鼻子長又大?

你說八，我對八，大象鼻子長又大。

我說九，誰對九，哪個天天沙漠里走?

你說九，我對九，駱駝天天沙漠里走。

我說十，誰對十，哪個耕地有本事?

你說十，我對十，黃牛耕地有本事。

3.胎教詩歌

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少?

梅花

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

夜宿山寺

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

江上漁者

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

小池

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。

4.講故事

聰明的烏龜

在樹林邊的小池塘里，住著烏龜聰聰和青蛙哇哇。春光明媚，聰聰和哇哇約好到岸上曬太陽。很快地，聰聰找到了一塊平滑的巖石，躺在上面曬起太陽來。哇哇卻閑不住，大聲“呱呱呱”地唱著歌，四處跑動。

一只狐貍聽見了青蛙的叫聲，心想，這不是送到嘴邊的美食嗎?于是，它悄悄地向池塘邊的哇哇靠近。

狐貍看準了哇哇的位置，一個箭步?jīng)_上前去，咬住了哇哇的大腿。

“聰聰，聰聰，快來救我!我被狐貍捉住了!”哇哇著急地叫聰聰。聰聰聽見呼救聲，使出全身力氣，趕緊爬過去，狠狠地咬住了狐貍的尾巴。

“哎喲，哎喲……是誰在咬我?”狐貍被咬疼了，張嘴就叫。哇哇趁機“撲通”一聲跳下了水。狐貍回頭看見烏龜聰聰在搗鬼，氣憤地說：“哼，多管閑事的家伙!看我不咬死你才怪!”

狐貍齜牙咧嘴地逼近聰聰，聰聰一點兒也不驚慌，反而逗弄它說：“狐貍，狐貍，你來咬我呀!我不怕。”狐貍被氣得七竅冒煙，因為從來沒有一只小動物敢在它面前如此猖狂。它朝烏龜一口咬去，聰聰急忙將頭和腳縮進殼里，隨便狐貍怎么咬。

狐貍氣得哇哇直叫：“我要爬到一座高山上去，‘啪啦’一聲把你從山頂上摔下來，看還摔不死你?”聰聰平靜地說：“好哇，你試試看，反正山頂上風光好，我早就想去了，自己爬不知道要等到什么時候，正好你就帶我上去吧!”

狐貍沒轍了，正尋思著，忽然看見旁邊的池塘。“嘿，有了!”狐貍眉頭一皺，計上心來，“我要把你扔進池塘里，‘嘩啦’一聲淹死你。”

聰聰聽了，心里笑開了花，可是它表面上卻裝出一副很害怕的樣子：“狐貍，狐貍，饒了我吧!哎呀，我掉在水里可沒法活呀。”

狐貍得意起來：終于讓我找到了治你的方法了吧!“不行，誰叫你剛才得罪了我，我一定要把你丟進水里。”聰聰繼續(xù)苦苦哀求：“狐貍，狐貍，行行好，千萬別把我丟到水里去。”

狐貍不理也不睬，只聽“撲通”的一聲，烏龜被扔進了池塘里。

聰聰一到水里，立刻伸出四條腿快活地劃呀劃，池塘本來就是它的家呀，聰聰感到愜意極了。

小青蛙哇哇看見了聰聰，向它游過來。聰聰告訴了小青蛙岸上發(fā)生的一切。接著聰聰和哇哇浮上水面，看見那只狐貍還在岸邊張望，四處尋找它認為已經(jīng)淹死了的烏龜呢!

聰聰和哇哇大聲對狐貍說：“嘻嘻嘻，呱呱呱，狐貍是個大傻瓜！”

溫馨提醒：孕婦必須在妊娠期間排除不良的意識和聯(lián)想，盡量多想些美好的事情，將善良、溫柔的母愛用語言體現(xiàn)出來，通過各方面的愛護關(guān)心胎兒的成長。

胎教趣事：大腦功能會被強化嗎?

西班牙薩拉戈薩省成立了一所專門研究胎教的研究所，研究的中心課題是腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎?研究結(jié)果表明，胎兒對外界有意識的激勵行為的感知體驗，將會長期保留在記憶中，并對其未來的個性以及體能和智能產(chǎn)生相應(yīng)的影響。

日本的井深大也做過一個有趣的實驗，他請播音員錄制了一句俳句，并將錄音帶交給孕婦，讓她們每天聽2次，每次3分鐘。這種俳句有一種日常講話和音樂所沒有的獨特韻律。嬰兒出生后2～6天，對在母親體內(nèi)聽過俳句和未聽過俳句的的嬰兒進行測驗，即讓他們聽上述俳句和其他俳句和普通講話。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在胎兒期從未聽過俳句的孩子，聽了這三種錄音后都表現(xiàn)出相同的反應(yīng)；在胎兒反復(fù)聽到過俳句的嬰兒，再次聽到此俳句時反應(yīng)比較穩(wěn)定，而聽到其他俳句時則表現(xiàn)出強烈的反應(yīng)。

由此可見，嬰兒能夠把母體內(nèi)一直聽過的俳句同其他相似而又不同的俳句準確的區(qū)分開來。

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